Fëmijët janë në gjendje të mësojnë të lexojnë muzikë mjaft lehtë, me udhëzimet e duhura. Këta hapa duhet të jenë argëtues, me shumë lëvdata dhe çmime kur jepen përgjigjet e sakta. Shpesh, kjo nuk është aq e lehtë në një mjedis shkollor, por prindërit dhe ata që përfshihen me fëmijët në baza joformale mund ta gjejnë këtë artikull shumë interesant.
Hapa
Metoda 1 nga 3: Linjat dhe Hapësirat
Hapi 1. Sigurohuni që fëmija të shikojë 5 rreshtat e muzikës, me 4 hapësira në mes
Ndërsa kjo mund të duket e qartë, nuk është gjithmonë kështu. Modeloni si ta ktheni dorën anash me gishtat e shtrirë (me pëllëmbën drejt jush) dhe emërtoni secilën vijë të gishtërinjve nga poshtë lart. Dmth gishti i vogël është E, gishti unazor - G, gishti i mesëm - B, gishti tregues D, gishti i madh është F. Për t’ju ndihmuar të mbani mend, përdorni një memorie që i pëlqen fëmijës: Çdo djalë i mirë shkon mirë - i vjetër dhe i besuar, por provoni të tjerët. Mund të përmendni se kjo është arsyeja pse muzika shkruhet në 5 rreshta, të quajtur staf muzikor ose staf.
Hapi 2. Kontrolloni për të parë nëse fëmija mund t'i mbajë mend emrat e 5 rreshtave, menjëherë, një javë më vonë, etj
Frekuenca e praktikës do të ndihmojë. Ndoshta vendosni një detyrë për të dalë me një memorie origjinale, siç është: Elvis Goes Bopping Down the Freeway, Every Good Boogie Meriton Flicking (djemtë adoleshentë duket se nuk e kanë problem të mbajnë mend kur e përdor këtë!)
Hapi 3. Prezantoni hapësirat
Në varësi të moshës (hapësira e përqendrimit) të fëmijës, unë mund t'i prezantoj ato në të njëjtën kohë. Pyesni: "Sa hapësira ka midis pesë vijave të gishtërinjve?" Nëse përgjigjja NUK është katër, theksoni ND BRMJET dhe kërkoni që ata të kontrollojnë përsëri. F A C E në hapësirë përdoret për t'i ndihmuar ata të mbajnë mend shkronjat e hapësirave. Dmth F shtrihet midis gishtit të vogël dhe gishtit unazor, A është hapësira midis gishtërinjve unazorë dhe të mesëm, C shtrihet midis gishtërinjve të mesëm dhe atyre që tregojnë, E është midis gishtit drejtues dhe gishtit të madh
Hapi 4. Demonstroni emërtimin e rreshtave dhe hapësirave duke treguar me gishtin e dorës tjetër dhe lërini fëmijën t'ju kopjojë - duke punuar gjithmonë nga poshtë lart
Sigurohuni që dora të jetë pozicionuar saktë anash, pëllëmbë drejt fytyrës. EEGBDF, pastaj FYRJE, E, F, G, A, B, C, D, E, F. Kur kjo të jetë e sigurt, tregoni G mbi hapësirën (duke prekur në krye të dorës) dhe pyesni Si mendoni se do të jetë ky emër i shënimit? Shpjegoni se modeli alfabetik, A-G, vazhdon sipër dhe gjithashtu poshtë stafit ose shtyllës.
Hapi 5. Praktikoni emërtimin e shënimeve duke treguar me gisht, ose hapësirën e gishtërinjve
Bëjeni një lojë, veçanërisht nëse keni disa fëmijë së bashku. Bëjini ata të shpjegojnë dhe rishikojnë njëri -tjetrin. A mund ta bëjnë prapa? Shpejt? Shumica e librave muzikorë për fëmijët mësojnë leximin shumë ngadalë, por nuk ka nevojë për këtë. Përfundimisht, fëmijët do të jenë në gjendje të njohin shënimet e përdorura në mësimet e tyre praktike, ose të jenë të lumtur të shpjegojnë atë që kuptojnë sa herë që futen nota muzikore.
Hapi 6. Të gjitha aktivitetet e tjera do ta përforcojnë këtë themel dhe do të zgjasin disa javë
Ekspozimi i rregullt ndihmon, përsëri me lëvdata dhe shpërblime të vazhdueshme për ata që mbajnë mend lehtë. Përdorni kartolina të ndezura, secila me një shënim të Çelësit të Trefishtë, që fëmijët mund t'i trajtojnë dhe manovrojnë me lehtësi në një tavolinë, ose hapësirë në dysheme. Ata duhet të jenë në gjendje të ndajnë linjat nga hapësirat, pastaj t'i vendosin ato në rregull (duke filluar nga më e ulta).
Hapi 7. Si dhe lojërat me karta, ju mund të shqiptoni fjalë të thjeshta duke përdorur vetëm shkronjat A - G, të tilla si BAG, BEE, DAD, etj
duke përdorur pozicionin e shkronjës së lartë dhe të ulët. Një sfidë do të ishte, kush mund të marrë fjalën më të gjatë (BADGE, LABBAGE, BAGGAGE). Ekziston edhe Fjalëkryqi Treble Clef, që mund të gjendet në internet, dhe kuize të tjera të ngjashme.
Hapi 8. Në lidhje me lartësinë, ju gjithashtu duhet të mësoni ritmin
Hapi i parë është të mbani një ritëm të qëndrueshëm. Shpjegoni se mund të mendoni për rrahjen në grupe me 3 ose 4 persona. Demonstroni duke marshuar, ose duke vallëzuar një vals (duke marshuar në vend ose duke tundur krah për krah). Përsëri, luani lojëra me këtë. Lërini ata të dëgjojnë muzikë të ndryshme dhe të përpiqen të lëvizin në kohë me ritmin.
Hapi 9. Përplasni një model që fëmijët t'ju bëjnë jehonë përsëri
Përplasni një model të thjeshtë 4-goditni një ose dy shirita, të tillë si ta, ta, ti-ti ta; ose ti-ti, ti-ti, ta, ta, (ku ta është një thur me grep/ shënim çerek, dhe ti-ti një palë quavers ose shënime të teta). Përdorni goditje të tjera të trupit (klikime gishtash, shuplaka në kofshë, pulla në këmbë, trokitje në shpatulla, etj.)
Hapi 10. Duke përdorur parimin e të mësuarit për të folur para leximit, lërini fëmijët të njihen me formën dhe pamjen e simboleve të shënimeve, sa më herët që të jetë e mundur
Mos kini frikë t'i thërrisni me emrat e tyre, por lërini fëmijët t'i lidhin me vlerat e tyre. Në këtë mënyrë ata do të jenë në gjendje të përdorin 1 rrahje, ecje, 2 numërim (minimumi/ gjysmë shënimi) qëndrim, 4 numërim = pritje, shënime më të shpejta (kuaver/ shënimi i tetë) vrapim - ku quavers janë gjithmonë në çifte duke mbajtur duart. Kërkojuni fëmijëve të identifikojnë përgjigjen e saktë përmes zgjedhjes së shumëfishtë.
Hapi 11. Një rrugë e gjatë përgjatë rrugës, ata do të jenë në gjendje të marrin diktimin e ritmit
Kufizoni këtë në fillim në vetëm 2 vlera shënimi. Fëmijët do të jenë të suksesshëm vetëm nëse inkurajohen të ecin dhe nuk kanë frikë të bëjnë gabime. Për t'i çuar ata në këtë fazë, luani shumë lojëra me shënime muzikore. Kartat e ritmit, Ring Bingo, shoqërimi i fjalës-ritmit, trokitja në shpatull, improvizimi mbi një rrahje të qëndrueshme dhe të tjera. Cilido sistem që zgjidhni të përdorni, bëjeni atë një aktivitet të rregullt në mënyrë që të bëhet një aktivitet i njohur dhe i këndshëm. Mbani atë të shkurtër dhe të gjallë. Jepni inkurajim dhe shpërblime.
Hapi 12. Këta dy elementë kryesorë, lartësia dhe ritmi, janë themeli për t'i mësuar fëmijët të lexojnë muzikë
Ato mund të mësohen veçmas, por përfundimisht do të shkrihen në një ndërsa kuptohen konceptet. Mësohet duke përdorur një metodë ciklike, ku informacioni jepet i plotë, një pjesë e tij përdoret në praktikë, pastaj informacioni i dhënë përsëri për një aktivitet tjetër, është një nga mënyrat më të mira për të çimentuar këtë njohuri. Duhet të jetë një mjedis jo kërcënues për fëmijët, në mënyrë që ata të argëtohen gjatë mësimit, duart në dorë.
Metoda 2 nga 3: Shoqata e Ritmit të Fjalëve
Hapi 1. Në këtë metodë, çdo vlerë e shënimit shoqërohet me një fjalë (ti-ti, ta, ta-a, ta-a-a, etj
) ose ndoshta vraponi, ecni, qëndroni, prisni. Fjalët dhe frazat mësohen të cilat lehtë mund të përkthehen në ritme praktike, dhe pastaj përfundimisht të lexohen. Kjo mund të përdoret në lidhje me emrat e fjalëve, por kjo zakonisht shtohet më vonë. Gjëja e rëndësishme për të kujtuar, është se do t'ju duhet të vini në dukje se ritmet më të shpejta si 'helikopteri' përdorin tinguj më të shkurtër. Kjo do të thotë se qëndroni = 4x helikopter. Duke përdorur këtë metodë, është e lehtë që fëmijët të kryejnë ritme të kryqëzuara në 2-4 pjesë, për shkak të fuqisë së shoqatave të fjalës-ritëm.
Metoda 3 nga 3: Katran i koduar me ngjyra
Hapi 1. Ekziston një mospërputhje në lidhje me efektivitetin e kësaj metode, por funksionon vërtet, vërtet mirë për disa fëmijë
Çdo katran shoqërohet me një ngjyrë të veçantë- kur shihni atë ngjyrë, ju emërtoni/ luani fushën. Disavantazhi i kësaj është se studimet tregojnë, lidhja e ngjyrës së ngjyrave mund të jetë shumë subjektive, dhe kështu nëse është e pasaktë për atë student, mund të mos funksionojë. Developingshtë e mundur të blini instrumente të thjeshtë muzikorë që përdorin këtë sistem (ksilofoni është më i zakonshmi) dhe të mësoni të luani melodi mjaft komplekse, përmes zhvillimit të kësaj kujtese. Shikoni sinestezinë për më shumë informacion mbi lidhjet ndijore ndërsektoriale.
