Leximi i drejtuar është një nga mënyrat më të mira për të ndihmuar studentët të mprehin aftësitë e tyre të leximit dhe të kuptuarit. Meqenëse studentët punojnë për të lexuar së bashku në një grup të vogël, është gjithashtu një mënyrë e shkëlqyeshme që ata të njihen me shokët e tyre të klasës, gjithashtu! Ju mund të përdorni shumë strategji të ndryshme për të mbështetur studentët tuaj ndërsa ata lexojnë së bashku. Mos kini frikë të eksperimentoni me tekste ose aktivitete të ndryshme derisa të gjeni atë që funksionon më mirë për klasën tuaj. Ju dhe studentët tuaj mund të argëtoheni duke provuar gjëra të ndryshme.
Hapa
Metoda 1 nga 4: Bazat e leximit të drejtuar
Hapi 1. Përdorni leximin e drejtuar për të mësuar të kuptuarit e leximit
Leximi i drejtuar është një strategji për të ndihmuar grupet e vogla të studentëve të lexojnë së bashku me zë të lartë. Duke vepruar kështu i mëson ata të kuptojnë më mirë atë që po lexojnë. It'sshtë gjithashtu një strategji e shkëlqyeshme për përmirësimin e aftësive të tyre fonetike, gjithashtu. Leximi i drejtuar është një mjet i mirë për studentët K-12. Thjesht rregulloni leximet dhe pyetjet tuaja sipas nivelit që po jepni mësim.
Nëse kjo është hera e parë që mësoni lexim të drejtuar, përpiquni të mos jeni të tronditur. Reallyshtë vërtet e vështirë ta bësh gabim! Gjëja më e rëndësishme është që të gjeni materiale të përshtatshme leximi për studentët tuaj. Dhe mësuesit janë të shkëlqyeshëm për ta bërë këtë
Hapi 2. Përcaktoni nivelin lexues mësimor të secilit student
Për të filluar, kuptoni nivelin e leximit mësimor të secilit student (IRL). Bëni këtë për çdo student në klasën tuaj në mënyrë që të siguroheni që t'u caktoni atyre lexime që ata mund t'i trajtojnë. Mënyra më e lehtë për të përcaktuar IRL është të përdorni një tabelë të siguruar nga shkolla juaj për të identifikuar se në çfarë niveli lexon secili nxënës. Ju do të duhet të mbështeteni në njohuritë tuaja se sa mirë lexon secili student, kështu që kthehuni në shënimet që keni për ta. Pastaj, përputheni secilin student me një nivel në tabelë.
- Nëse sapo njihni studentët, është plotësisht mirë. Ju mund të vlerësoni IRL -në e tyre duke i kërkuar që të lexojnë një paragraf mostër me zë të lartë. Ju mund të përcaktoni nëse ata kanë nevojë për diçka më të lehtë ose më të vështirë sapo të filloni të lexoni të udhëzuar.
- Në SHBA, shumica e shkollave fillore përdorin një sistem alfabetik që i vendos nxënësit në një nga 26 nivelet, A në Z. Ideja është që nxënësit të përparojnë në çdo nivel, duke filluar nga A dhe duke përfunduar me Z. Kontrolloni me dikë në shkollën tuaj merrni një kopje të vlerësimit që duhet të përdorni nëse nuk e keni një të tillë.
Hapi 3. Ndani studentët tuaj në grupe të vogla në varësi të nivelit të tyre të leximit
Mbani në mend se studentët në të njëjtën klasë shpesh do të jenë në nivele të ndryshme. Totallyshtë krejt normale dhe mirë! Pasi ta dini se në çfarë niveli janë të gjithë, vendosini ata në grupe të vogla me studentë të tjerë që janë në të njëjtin nivel. Grupet prej 3-5 studentësh janë me madhësi ideale. Leximi i drejtuar funksionon më mirë kur ka më pak se 6 studentë që punojnë së bashku. Por nëse jepni mësim në një shkollë me klasa të mëdha, mund të shkoni deri në 8 studentë në një grup nëse keni vërtet nevojë.
- Mundohuni të mos keni më shumë se 5 grupe studentësh. Mos harroni, ju do të ndërveproni dhe vlerësoni secilin grup, kështu që çdo gjë më shumë se 5 grupe mund të jetë goxha dërrmuese për ju.
- Mbani këto grupe të vogla, pavarësisht nga niveli i klasës që po jepni mësim. Edhe studentët e moshuar mund të tronditen në grupe më të mëdha.
- Bëni grupet tuaja fleksibile. Ju mund të keni nevojë t'i lëvizni studentët midis grupeve nëse ata po përparojnë shpejt ose po luftojnë.
Hapi 4. Përshtatni tekstin me nivelin e leximit të secilit grup
Libri ose pjesa e shkrimit që zgjidhni për secilin grup është çelësi për të ndihmuar studentët tuaj të kenë sukses. Grafiku i vlerësimit që po përdorni duhet të ketë shembuj të teksteve që janë të përshtatshëm për çdo nivel, prandaj këshillohuni me të për të filluar. Possibleshtë e mundur që do t'ju duhet t'i caktoni secilit grup një libër të ndryshëm në varësi të IRL -së së tyre. Kjo është normale!
- Për shembull, studentët në nivelin B mund të lexojnë A e ke parë rosën time? dhe studentët në nivelin M mund të argëtohen me serinë The Magic Treehouse.
- Studentët më të avancuar (si në nivelin V) me siguri do të shijojnë serinë e Harry Potter ose një rrudhë në kohë
- Nëse doni opsione që nuk janë në tabelën tuaj, mund të pyesni mësuesit e tjerë nëse kanë ndonjë rekomandim të mirë. Ju gjithashtu mund të pyesni studentët tuaj për ide. Nëse keni disa lexues të zjarrtë në klasën tuaj, ata me siguri kanë disa të preferuar për të cilët mund t'ju tregojnë.
Metoda 2 nga 4: Planifikimi i mësimit
Hapi 1. Krijoni një zonë të caktuar leximi në klasën tuaj nëse mundeni
Nëse keni hapësirë, është vërtet e dobishme të krijoni një zonë të veçantë për lexim. Nxënësit do ta dinë se kur të jenë në atë zonë, është koha për të punuar në leximin e tyre. Kjo me të vërtetë mund t'i ndihmojë ata të qëndrojnë të përqendruar. Plus, ju mund ta bëni këtë zonë argëtuese dhe efektive në të njëjtën kohë! Artikujt për t'u vendosur në zonën e leximit përfshijnë:
- Një tavolinë dhe karrige
- Postera me nxitje dhe strategji leximi
- Kuti librash
- Mini tabela të bardha
- Lapsa, stilolapsa, shënues
- Letër
Hapi 2. Krijoni nxitje që studentët të përgjigjen gjatë leximit
Kur përgatitni planin tuaj të mësimit, bëni këto pyetje për secilin grup paraprakisht. Filloni duke lexuar tekstin dhe duke shkruar pyetje ndërsa ecni. Referojuni shënimeve tuaja ndërsa shkruani kërkesat për t'i vendosur në tekstin e studentit.
- Ju mund të shkruani në librat e studentit ose në leximet e tyre. Ose mund të përdorni shënime ose shënime post-it dhe t'i vendosni në tekst që studentët tuaj t'i gjejnë ndërsa lexojnë.
- Krijoni kërkesa që ndihmojnë studentët tuaj të kuptojnë strukturën e historisë, të krijojnë lidhje dhe të bëjnë parashikime.
- Për shembull, mund të shkruani nxitje si: "A është ky libër trillim apo jo-trillim?" "Kush jane personazhet kryesore?" "A mund të ndodhë kjo histori në jetën reale?" dhe "Si mendoni se mund ta zgjidhin këtë problem?"
- Mbani në mend se do të përdorni kërkesa të ndryshme për secilin grup, në varësi të asaj që po lexojnë. Për studentët më të avancuar, mund të bëni pyetje si: "Cili ishte qëllimi i autorit?" "Kush është auditori i synuar?" ose "Cilat burime ka përdorur autori për të shkruar këtë libër?"
Hapi 3. Provoni një strategji të re nëse një grup është duke luftuar
Ajo që funksionon për një grup nuk do të funksionojë gjithmonë për një grup tjetër, dhe kjo është në rregull. Nëse keni një grup që duket se e ka të vështirë të lexojë me zë të lartë, ndizeni atë dhe provoni diçka tjetër. Disa mënyra të ndryshme për të lexuar me zë përfshijnë:
- I çiftuar (2 studentë lexojnë të njëjtin tekst me zë të lartë në të njëjtën kohë)
- Jehona (mësuesi modelon duke lexuar një pjesë të vogël të tekstit dhe studentët e përsërisin atë)
- Korale (të gjithë studentët lexojnë me zë të lartë në të njëjtën kohë)
Metoda 3 nga 4: Aktivitetet
Hapi 1. Vendosini studentët në grupe dhe jepini kohë të lexojnë me zë të lartë
Kur të jeni gati që të fillojë leximi i drejtuar, kërkoni nga studentët tuaj të futen në grupet e tyre. Varet nga ju nëse doni që të gjitha grupet të punojnë në të njëjtën kohë, ose nëse dëshironi që vetëm një grup të lexojë ndërsa të tjerët të punojnë në diçka tjetër. Sa kohë zgjat leximi i udhëzuar varet nga ju. Vetëm sigurohuni që t'u jepni studentëve tuaj kohë të mjaftueshme për të punuar përmes tekstit.
Për shembull, nxënësit e klasës së parë mund të jenë në gjendje të përqendrohen vetëm në leximin për rreth 15 minuta, ndërsa nxënësit e moshuar ndoshta mund të lexojnë për 30 minuta. Ju gjithashtu mund t'i jepni grupeve të ndryshme sasi të ndryshme kohe. Fleksibiliteti është çelësi për leximin e drejtuar
Hapi 2. Jepuni studentëve mundësinë për të nënvizuar informacione të rëndësishme
Shumë studentë janë nxënës vizualë dhe kjo do të jetë veçanërisht e dobishme për ta. Shpërndani theksues për secilin grup dhe jepuni studentëve lejen të shënojnë librin ose faqet që po lexojnë. Udhëzoni ata të nxjerrin në pah fjalët kyçe, idetë kryesore ose fjalët që nuk i kuptojnë.
Hapi 3. Dëgjoni studentët që lexojnë me zë të lartë dhe ofrojnë reagime
Dëgjimi i tyre duke lexuar me zë është me të vërtetë mënyra më e mirë për ju për të treguar se si po i kalojnë studentët tuaj. Gjithashtu ju lejon t'i ndihmoni ata menjëherë në vend. Një mënyrë e shkëlqyeshme për të lexuar të gjithë në të njëjtën kohë është t'i bëni ata të përdorin "zërat e tyre të pëshpëritjes". Kur lexojnë në heshtje me zë të lartë, me siguri nuk do t'i shqetësojnë të tjerët në grup.
- Ndërsa dëgjoni, jepni reagime me gojë secilit student në grup. Nëse dikush bën një gabim, tregojeni mirë. Provoni diçka si: "Hej, Taylor, mendoj se ke humbur disa fjalë atje. Mund të kthehesh dhe ta lexosh përsëri atë fjali?"
- Mos harroni se lavdërimi është gjithashtu një formë e rëndësishme e reagimeve. "Wow, Taylor, ti vërtet po shkon mirë me këto fjalë të reja sot!" do të funksionojë.
Hapi 4. Kërkojuni studentëve të diskutojnë tekstin me zë të lartë
Ju ose mund t'u jepni studentëve kërkesa me shkrim për t'u përgjigjur, ose mund t'i bashkoheni grupit për të marrë pjesë në këtë pjesë. Diskutim i shpejtë duke u kërkuar studentëve t'u përgjigjen pyetjeve specifike në lidhje me atë që sapo lexuan. Inkurajoni secilin anëtar të grupit të flasë të paktën pak.
- Ju mund të bëni një pyetje si: "Cilat ishin disa nga gjërat që Clifford gjeti në ecjen e tij në histori?" Ju pastaj mund të kaloni në, "Si mendoni se Clifford u ndie për këtë?"
- Përdorimi i pyetjeve është një mënyrë e shkëlqyeshme për të vlerësuar kuptueshmërinë e tyre. Nëse grupi përpiqet t'i përgjigjet ndonjë prej pyetjeve, drejtojini ato në pikën specifike të historisë ku mund të gjejnë përgjigjen.
Hapi 5. Jepuni të gjithëve disa pyetje bazë për t'u përgjigjur për të filluar
Shpjegojuni studentëve se edhe pse janë ulur në një grup, ata do të fillojnë duke lexuar në heshtje për veten e tyre. Për t'u dhënë atyre një drejtim, drejtojini ata drejt disa pyetjeve mjaft të thjeshta për t'i bërë ata të ecin përpara.
- Disa pyetje të mira për të filluar janë: "Kush është personazhi kryesor?" ose "Për çfarë bëhet fjalë ky libër?"
- Nxënësit e shkollave të mesme dhe të mesme mund të punojnë në pyetje si: "Si krahasohet kjo me librin e javës së kaluar?" ose "Cilat tema janë të dukshme në kapitullin e parë?"
- Ju mund t'i bëni studentët të shkruajnë përgjigjet e tyre në letër, një tabelë të bardhë ose t'i shkruajnë ato nëse përdorin një kompjuter ose tabletë.
Hapi 6. Thuajini secilit grup të përmbledhë çdo paragraf ose kapitull
Me të vërtetë ju ndihmon të sqaroni pritjet tuaja që në fillim, kështu që tregojuni studentëve se do të kenë nevojë të japin një përmbledhje të shkurtër të tekstit. Thuaju atyre se mund të mbajnë shënime ndërsa lexojnë dhe tregoju atyre shembuj të shënimeve të dobishme.
Ju mund të thoni, "Kur lexojmë, është e rëndësishme të jemi në gjendje të flasim për atë që sapo lexuam. Mënyra më e mirë për ta bërë këtë është të jepni një përmbledhje të shkurtër të librit.”
Metoda 4 nga 4: Vlerësimet
Hapi 1. Përdorni fletët e punës dhe aktivitetet e tjera të shkruara për të matur të kuptuarit
Përveç dhënies së reagimeve gojore gjatë kohës së leximit, patjetër që do të dëshironi të mbani shënim përparimin e tyre. Provoni të krijoni fletë pune që studentët mund t'i plotësojnë gjatë dhe pas kohës së leximit. Ju mund të përfshini nxitje dhe pyetje dhe t'u jepni hapësirë studentëve për të shkruar përgjigjet e tyre.
- Provoni t'u jepni studentëve aktivitete të tjera, si t'i bëni ata të krijojnë një përfundim të ndryshëm për historinë ose të krijojnë një histori krijuese për njërin nga personazhet. Për fëmijët e shkollave fillore, ju mund t'i bëni ata të mendojnë aventura të reja për Clifford, Big Dog Red që të vazhdojë. Nxënësit e shkollave të mesme mund të argëtohen duke krijuar një përfundim alternativ për Harry Potter.
- Ju mund t'i referoheni fletëve të punës të kaluara për t'ju ndihmuar të shihni dhe vlerësoni përparimin e studentit.
- Ju gjithashtu mund të gjeni fletë pune në internet. Fletët bazë të punës janë të shkëlqyera për studentët më të vegjël. Disa prej studentëve tuaj më të avancuar ose më të vjetër mund të pëlqejnë sfidën e krijimit të fletëve të tyre të punës brenda grupit të tyre.
Hapi 2. Vini re nëse studenti angazhohet me ju dhe pjesën tjetër të grupit
Kushtojini vëmendje nëse studenti është i etur për të bashkëvepruar me ju dhe të tjerët në grup, ose nëse ata janë të ndrojtur. Nëse ata nuk duket se marrin pjesë shumë, provoni t'u ofroni atyre ndonjë reagim ose mbështetje shtesë. Ju gjithashtu duhet të vini re nëse ata po luftojnë ose duken të mërzitur me materialin. Mbani mend, mund t'ju duhet t'i zhvendosni studentët në grupe të ndryshme në varësi të mënyrës se si ata po bëjnë.
Provoni të varni në një fletore të vogël kur vëzhgoni leximin e drejtuar. Ju mund të shënoni shënime që do t'ju ndihmojnë të bëni vlerësime më formale më vonë
Hapi 3. Bëjini studentët e moshuar të shkruajnë për historinë për të rritur të mësuarit
Shkrimi është një mënyrë e shkëlqyeshme për të çimentuar atë që studentët kanë mësuar. Pasi grupi të ketë mbaruar së lexuari, lërini ata të shkruajnë për atë që sapo lexuan. Ju mund t'u jepni atyre një shkrim ose t'i bëni ata të shkruajnë një përmbledhje të paragrafit ose kapitullit.
- Për shembull, mund të jepni një nxitje si: "Pse mendoni se Harry, Ron dhe Hermione menduan se Snape nuk ishte mirë? Përdorni disa shembuj specifikë nga Kapitulli 5 për të shpjeguar."
- Vetëm mos harroni të rregulloni detyrat e shkrimit në mënyrë që ato të jenë të përshtatshme për nivelin e leximit të secilit grup.
Hapi 4. Mbani diskutime pas leximit me secilin grup për të folur për përparimin e tyre
Pas aktivitetit kryesor (leximit), takohuni me secilin grup për të folur se si shkoi. Gjatë këtij bisede, ju mund të jepni reagime joformale dhe të ofroni fjalë inkurajimi. Kjo është një kohë e mrekullueshme për t'u dhënë atyre këshilla për sukses.
Merrni parasysh ta përdorni këtë kohë për t'i lënë studentët të bëjnë pyetje dhe të shprehin ndjenjat e tyre në lidhje me leximin e drejtuar. Mund të mësoni shumë vetëm duke i dëgjuar
Këshilla
- Mos kini frikë të provoni tekste ose strategji të reja. Secili grup studentësh do të jetë i ndryshëm.
- Bëhuni krijues me detyrat e shkrimit. Provoni pyetje ose kërkesa të reja për t'i bërë studentët të mos mërziten.
