Mësimi i nxënësve të klasës së parë për të lexuar është një detyrë shpërblyese që është shumë e rëndësishme për edukimin e tyre. Leximi është një proces hap pas hapi, duke filluar me mësimin e vetëdijes fonemike dhe përfundimisht përfundon me aftësinë e fëmijëve që jo vetëm të lexojnë fjalë, por të kuptojnë kuptimin e tyre. Praktikimi i gjërave si fjalët e shikimit dhe rregullat e fonikës do t'u japë nxënësve të klasave të para aftësitë që u nevojiten për të lexuar në grupe dhe në mënyrë të pavarur.
Hapa
Metoda 1 nga 2: Mësimdhënia e Aftësive të Rëndësishme
Hapi 1. Forconi aftësitë e ndërgjegjësimit fonemik duke kaluar shkronjat dhe tingujt
Kidsshtë e rëndësishme që fëmijët të njohin shkronjat e tyre dhe të dinë se cilët tinguj nxjerr secila shkronjë para se të jenë në gjendje të formojnë fjalë. Kaloni secilën shkronjë të alfabetit, duke thënë emrin e saj dhe cilin tingull bën. Ndërsa mund ta bëni këtë si klasë, është gjithashtu një ide e mirë ta bëni atë individualisht me secilin student, në mënyrë që të dini se për cilat shkronja dhe tinguj kanë nevojë për ndihmë.
- Tingujt e shkronjave përfshijnë bashkëtingëllore, zanore të shkurtra, zanore të gjata dhe digrafe.
- Për shembull, kur kaloni shkronjën "R", mund të thoni, "R bën tingullin 'rrrrrr', si" miu "."
Hapi 2. Ndihmojini studentët të mësojnë të deshifrojnë fjalët duke i shqiptuar ato
Pasi nxënësit tuaj të klasës së parë të njohin tingujt e tyre, mësojini ata t'i bashkojnë këto tinguj kur t'i shohin për të formuar një fjalë. Tregojuni atyre se si të fillojnë nga e majta dhe të tingëllojnë çdo tingull derisa të arrijnë në të djathtë, duke përfunduar fjalën.
- Disa fjalë të mrekullueshme të deshifrueshme të hershme përfshijnë "diell", "nënë", "ka" ose "mbyllur".
- Nëse nxënësit tuaj të klasës së parë kanë probleme me lidhjen e secilit tingull për të formuar fjalën e plotë, inkurajojini ata të këndojnë çdo tingull. Kjo ndihmon në parandalimin e pauzave të gjata midis secilës prej tyre.
Hapi 3. Praktikoni fonikën për t'i mësuar nxënësit e klasave të para modele të rëndësishme drejtshkrimi
Ka shumë rregulla të veçanta kur bëhet fjalë për të lexuar, ku thjesht të shqiptosh një fjalë nuk do të funksionojë. Inkurajoni nxënësit e klasës tuaj të parë të shikojnë grupet e shkronjave, jo vetëm tingujt individualë. për t'i mësuar ata rregulla të veçanta fonike në mënyrë që ata të jenë në gjendje të njohin një fjalë të shkruar si "piqem" dhe të dinë ta shqiptojnë atë.
- "Piqni" do të ishte një shembull se si një "e" e heshtur shpesh e kthen një zanore të shkurtër në një zanore të gjatë.
- Një shembull tjetër i një rregulli të rëndësishëm fonik mund të jetë kur një rrokje ka 2 zanore, zanorja e parë është shpesh e gjatë dhe e dyta është e heshtur, si në "shi" ose "mish".
KIPSHILL PR EKSPERT
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University Soren Rosier is a PhD candidate at Stanford's Graduate School of Education. He studies how children teach each other and how to train effective peer teachers. Before beginning his PhD, he was a middle school teacher in Oakland, California, and a researcher at SRI International. He received his undergraduate degree from Harvard University in 2010.
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University
Experiment to find which approach works best for each child
Phonics certainly helps children learn to read, especially if they're struggling. However, some children do better with the whole word approach, where they focus on the word and its meaning, rather than breaking it down into its subparts.
Hapi 4. Mësojini familjet e fjalëve që t'i ndihmojnë ata të mësojnë fjalë të rimuara
Kjo jo vetëm që i ndihmon ata të mësojnë përfundimet e fjalëve shumë më shpejt, por u mëson atyre se ka modele në fjalë dhe se tingujt e fillimit mund të ndryshohen për të ndryshuar kuptimin e fjalëve. Kaloni mbi fjalët me mbaresa si "-un", "-it" ose "-ap".
- Për shembull, fjalët që përfundojnë në "-un" mund të ekzekutohen, diell, argëtim, simite, murgeshë ose tjerrje.
- Familjet e tjera të fjalëve për të mësuar janë "-ip", "-ing", "-ack" dhe "-op".
Hapi 5. Shikoni fjalët e shikimit për të nxitur memorizimin
Fjalët e shikimit, ose fjalët me frekuencë të lartë, janë fjalë me të cilat nxënësit tuaj të klasës së parë do të hasin shpesh. Shumë prej tyre nuk është e lehtë të tingëllojnë sepse nuk ndjekin rregullat tradicionale të fonikës. Bëni karta flashi ose shkruani fjalë në sy në tabelë për të ndihmuar nxënësit e klasës së parë të fillojnë t’i mësojnë përmendësh këto fjalë.
- Kërkoni listat e fjalëve të klasës së parë në internet, duke përfshirë fjalë si "mëso", "ndonjë" ose "sepse".
- Nxënësi juaj i parë e di një fjalë shikimi sapo të jetë në gjendje ta thotë menjëherë fjalën pa hezituar ose pa pasur nevojë ta shqiptojë atë.
- Inkurajoni studentët tuaj që t’i shkruajnë këto fjalë dhe i thoni me zë të lartë kur i mësojnë për t’i ndihmuar t’i mbajnë mend fjalët më lehtë.
Hapi 6. Përfshini drejtshkrimin në mësimet e leximit sa herë që të jetë e mundur
Ndërsa drejtshkrimi mund të mos duket si mjeti më i rëndësishëm për të mësuar leximin, drejtshkrimi i fjalëve do t'i ndihmojë nxënësit tuaj të klasës së parë ta lexojnë saktë fjalën më shpejt. Shkruani fjalë që përputhen me rregullat fonike që po mësoni, ose bëni që nxënësi i klasës së parë të shkruajë fjalë që kanë probleme me leximin si praktikë shtesë e leximit dhe shkrimit.
- Bëjini nxënësit tuaj të klasës së parë të shkruajnë secilën fjalë në një familje fjalësh për të praktikuar drejtshkrimin dhe thënien e tyre.
- Sapo klasa juaj e parë të jetë në gjendje të lexojë një fjalë të dukshme, në vend që t'ua tregoni atyre, thuajeni atë me zë të lartë dhe kërkoni që ata ta shkruajnë atë.
Hapi 7. Përdorni aktivitetet praktike për ta bërë mësimin të lexoni më shumë ndërveprues
Ndërsa thjesht leximi i teksteve dhe kalimi i fjalëve në shtyp mund të funksionojë, përfshirja e fëmijëve më shumë fizikisht në lexim do t'i bëjë ata më të ngazëllyer për të mësuar. Përdorni zare fonikë të shkumëzuar për të krijuar fjalë me nxënësit tuaj të klasës së parë ose nxirrni magnet shkronjash për t'i përdorur kur mësoni tinguj. Çdo lloj aktiviteti që i bën ata të lëvizin ose që ata mund të manipulojnë do të përmirësojë aftësitë e tyre të leximit.
- Jepini secilit fëmijë një grusht magnet shkronjash dhe kërkoni që ata të thonë secilën shkronjë dhe tingullin e saj.
- Këndoni këngë për fonikën për të ndihmuar në përforcimin e rregullave të veçanta që ata mund të kenë vështirësi t'i mbajnë mend.
- Shkruani fjalë të ndryshme shikimi në karta flash dhe vendosini ato përgjatë dyshemesë, duke i inkurajuar studentët të hidhen nga një fjalë në tjetrën sapo t'i thonë ato saktë.
Metoda 2 nga 2: Zgjedhja e teksteve dhe leximi me zë të lartë
Hapi 1. Jepuni nxënësve të klasës së parë vlerësimet e nivelit të leximit në mënyrë që të zgjidhni tekstet për ta
Para se të zgjidhni libra për leximin e klasave të para, është e rëndësishme të dini se në cilin nivel janë ata, kështu që ju nuk zgjidhni libra që janë shumë të vështirë ose shumë të lehtë për secilin lexues. Përdorni një vlerësim të nivelit të leximit si Leximi A-Z dhe më pas jepini secilit nxënës tekste bazuar në nivelin e zbuluar të leximit.
- Nëse jeni duke punuar me studentë në grupe të vogla, vendosni studentë me nivele të ngjashme leximi në të njëjtat grupe.
- Për shembull, nëse vlerësimi i leximit që keni përdorur tha se Johnny ishte në një nivel C, ju do të zgjidhni libra që janë në këtë nivel që ai të lexojë.
- Nëse keni libra specifikë në mendje dhe nuk jeni të sigurt se cili është niveli i tyre i leximit, shkruani emrin e librit dhe më pas "nivelin e leximit" në një motor kërkimi në internet për ta zbuluar.
Hapi 2. Zgjidhni tekste nën nivelin e zhgënjimit të secilit student për lexim të pavarur
Kur klasa juaj e parë po lexon vetë, është e rëndësishme që ata të ndjehen të sigurt dhe të aftë të shprehin secilën fjalë në mënyrë të pavarur. Zgjidhni libra që nuk do t'i pengojnë dhe përfshijnë fjalë ose tinguj që ata janë në gjendje t'i kuptojnë pa ndihmë.
- Nëse studentët po lexojnë në mënyrë të pavarur në klasë, ju mund t'i kërkoni që të pëshpërisin për të lexuar, në mënyrë që të ecni dhe t'i dëgjoni.
- Nëse jeni duke përdorur një program specifik leximi, ata ka të ngjarë të kenë tekste për ju që të përdorni të gjitha të etiketuara me nivelet e tyre të leximit.
- Nëse nuk jeni duke përdorur një program leximi, mund të inkurajoni klasën tuaj të parë të lexojë "Shko, Qen. Shko!" nga P. D. Eastman ose "Clifford the Big Red Dog" nga Norman Bridwell, megjithëse do të dëshironi të kontrolloni për të siguruar që këto libra përputhen me nivelin e tyre specifik të leximit.
Hapi 3. Ofroni ndihmë kur nxënësit tuaj të klasës së parë po lexojnë tekste më të vështira
Kur punoni 1-në-1 ose në grupe të vogla, përdorni tekste që janë pak më sfiduese sesa ato që do të lexonin vetë. Kaloni mbi fjalët e ndërlikuara që mund të hasin në libër para se të fillojnë, dhe dëgjojini ata të lexojnë këto tekste për t'i ndihmuar sa herë që janë duke luftuar.
Zgjedhja e një libri që është një nivel mbi nivelin e tyre të leximit të pavarur është shpesh një vend i mirë për të filluar kur bëni punë në grup
Hapi 4. Bëni pyetje në lidhje me leximin për të ndihmuar në kuptimin e tyre
Ndërsa lexoni një tekst me zë të lartë për studentët, ose kur ata po ju lexojnë një tekst me zë të lartë, ndaloni të bëni pyetje rreth asaj që po ndodh. Kjo i mëson nxënësit tuaj të klasës së parë t'i kushtojnë vëmendje asaj që po lexojnë dhe të kuptojnë kuptimin pas secilës fjali, duke përmirësuar aftësitë e tyre të të kuptuarit.
- Ju mund të pyesni: "Pse dhelpra u fsheh në hambar?" ose "Si mendoni se e bëri vëllai të ndihet?"
- Inkurajoni fëmijët të bëjnë pyetje gjatë leximit të tyre sa herë që nuk kuptojnë diçka.
Hapi 5. Lexojini studentëve me zë të lartë për t’i prezantuar ata me fjalorin e ri
Fëmijët nuk janë kurrë shumë të vjetër për t'u lexuar, dhe kjo është një mënyrë e thjeshtë që ju mund të prezantoni fjalë të reja dhe të flisni për të kuptuarit me nxënësit tuaj të klasës së parë. Zgjidhni një libër që është i përshtatshëm për moshën dhe që flet për gjërat për të cilat mësoni si klasë, të tilla si rregulla të caktuara fonike ose edhe një festë ose ngjarje që keni diskutuar.
- Bëni pyetje nxënësve të klasës së parë për ngjarjet dhe personazhet në të gjithë librin për t'i mbajtur ata të angazhuar dhe shpjegoni kuptimin e çdo fjale të ndërlikuar.
- Ju mund të lexoni libra për nxënësit tuaj të klasës së parë si "Me re me një shans qofte" nga Judi Barrett ose "Stand Tall, Molly Lou Melon" nga Patty Lovell.
Hapi 6. I bëni studentët t'ju lexojnë 1-në-1 për të ofruar ndihmë të individualizuar
Kjo është një kohë e shkëlqyeshme për të dëgjuar secilin nga studentët tuaj që ju lexon, duke shënuar çdo fjalë me të cilën ata janë penguar ose sa shpejt ose ngadalë po lexojnë. Dëgjoni me kujdes ndërsa lexojnë dhe ofroni mbështetje kur është e nevojshme.
T'i lexosh individualisht është gjithashtu mënyra se si do të testosh leximin e tyre për të parë nëse ata duhet të qëndrojnë në të njëjtin nivel leximi ose të shkojnë lart
Hapi 7. Përzgjidhni tekste që janë tërheqëse për t'i emocionuar ata për leximin
Do ta keni shumë më të vështirë të bindni klasat tuaja të para se leximi është argëtues kur lexoni tekste që nuk janë interesante për ta. Zgjidhni libra që janë argëtues, pa kuptim, ose që lidhen me një temë që u duket interesante për t'i angazhuar dhe motivuar për të lexuar.
- Disa ditë ju mund t'i jepni nxënësve tuaj të klasës së parë një përzgjedhje midis 2 ose 3 librave që janë niveli i tyre i leximit dhe lërini ata të zgjedhin atë që duan të lexojnë.
- Disa tekste tërheqëse përfshijnë libra nga Mo Willems ose James Dean.
Këshilla
- Bëj durim. Leximi mund të jetë i ndërlikuar për shumë studentë, por me shumë praktikë, aftësitë e tyre do të përmirësohen.
- Inkurajoni nxënësit tuaj të klasës së parë të lexojnë për 20-30 minuta çdo mbrëmje.
