Fëmijët zakonisht mësojnë të lexojnë duke filluar rreth moshës 5 ose 6. Në Shtetet e Bashkuara, kjo zakonisht do të jetë rreth klasës së parë. Megjithëse ka shumë metoda për mësimin e leximit tek fëmijët, hulumtimet sugjerojnë se mësimi i fonikës është një nga mënyrat më të mira për të siguruar që ju mund t'i ndihmoni të gjithë fëmijët në klasën tuaj të mësojnë të lexojnë mirë. Merrni hapa për t'i mësuar fëmijët se si të shqiptojnë çdo shkronjë para se të kaloni në fjalë të shkurtra dhe familje fjalësh. Inkurajoni familjet të përfshihen në mësimin e fëmijës së tyre dhe bëni mësimin argëtues për fëmijët.
Hapa
Pjesa 1 nga 3: Mësimdhënia përmes Fonikës
Hapi 1. Mësojini fëmijët rreth shkronjave
Nëse studentët tuaj nuk i dinë tashmë shkronjat e alfabetit, atëherë do t'ju duhet të kaloni kohë duke i ndihmuar ata të mësojnë secilën shkronjë të alfabetit.
- Kaloni kohë duke i ndihmuar ata të mësojnë përmendësh emrin e secilës shkronjë.
- Provoni njohuritë e tyre duke u treguar atyre një fotografi të shkronjës pa fotografi të lidhura me të. Pasi të jenë në gjendje të identifikojnë me lehtësi secilën shkronjë, mund të kaloni në mësimin e tingujve.
Hapi 2. Mësojuni fëmijëve tingujt që nxjerr secila shkronjë
Fëmijët duhet të jenë në gjendje të identifikojnë shkronjat para se të mësojnë për tingujt, por sapo të njohin shkronjat e tyre është edhe më e rëndësishme që ata të kuptojnë se çfarë tingujsh bën secila shkronjë.
- Filloni me mësimin e tingullit të secilës shkronjë bashkëtingëllore.
- Mësoni tinguj të përzier (p.sh. "br", "cr", "fr", "gr", etj.)
- Mësoni tingujt e zanoreve. Importantshtë e rëndësishme të filloni me tingujt e shkurtër të zanoreve (p.sh. tingulli "ah" si në "mollë", tingulli "eh" si në "elefant", tingulli "ih" si në "igloo", "o" i shkurtër tingulli si në "oktapod" dhe tingulli "uh" si në "ombrellë". Kur fëmijët fillojnë të lexojnë dhe hasin në një zanore ku ka një tingull të gjatë (p.sh. tingulli "u" në "univers"). Një mënyrë e mirë të shpjegosh këtë do të thotë, "Në këtë rast, zanorja thotë emrin e vet kur shqiptohet."
- Ju mund të provoni njohuritë e tyre për secilën tinguj të shkronjave duke u treguar atyre një fotografi të një shkronje (pa asnjë shenjë vizuale në faqe) dhe duke u kërkuar atyre t'ju tregojnë se çfarë tingulli bën shkronja (jo emri, vetëm tingulli). Bëni disa karta flash për t'i përdorur për këtë aktivitet.
Hapi 3. Kaloni kohë me secilin student
Në fillim, është një ide e mirë të vlerësoni sa mirë secili student mund të dëgjojë tingujt e secilës shkronjë. Disa fëmijë e kanë më të vështirë të bëjnë dallimin midis fonemave sesa nxënësit e tjerë. Merrni parasysh studentët që duket se janë duke luftuar dhe përpiquni të kaloni pak kohë shtesë me ta.
- Një fonemë është njësia më e vogël e zërit që na ndihmon të bëjmë dallimin midis fjalëve të ngjashme (p.sh. midis "keq" dhe "qese").
- Merrni parasysh studentët që duket se po luftojnë me identifikimin e tingujve të ndryshëm. Për shembull, ata mund ta kenë të vështirë të bëjnë dallimin midis tingujve që janë të ngjashëm si tingulli i "d" dhe "t". Këta fëmijë mund të përmirësojnë vetëdijen e tyre fonemike, por do të kenë nevojë të praktikojnë tingujt më shumë se studentët e tjerë.
- Mbani në mend se ka lloje të ndryshme të nxënësve, të tillë si vizual, audio dhe kinestetikë. Sigurohuni që të përfshini shikimin, tingullin dhe aktivitetet për të siguruar mundësitë më të mira të të mësuarit për të gjithë studentët tuaj.
Hapi 4. Kini kujdes për fëmijët që mund të vuajnë nga disleksia
Disleksia është një problem jo i pazakontë për shumë njerëz, dhe shpesh identifikohet kur fëmijët fillojnë të mësojnë të lexojnë. Truri i njerëzve me disleksi përpunon informacionin ndryshe nga ata që nuk e kanë atë, dhe kjo mund ta bëjë leximin një proces të ngadaltë dhe të vështirë. Nëse besoni se ka një fëmijë në klasën tuaj që vuan nga disleksia, mund të jetë e mençur t'i referoheni një specialisti mësimi në shkollën tuaj.
- Ekzistojnë metoda të provuara për mësimin e fëmijëve me disleksi, dhe në varësi të ashpërsisë, ata mund të kenë nevojë të ndjekin kurse speciale të dizajnuara për fëmijët me disleksi.
- Një fëmijë që ka disleksi mund të luftojë vazhdimisht me mësimin e identifikimit dhe tingullit të shkronjave, dhe kur mund të shmanget nga mundësitë për të shqiptuar një fjalë para të tjerëve nga frika e turpit.
- Një fëmijë disleksik mund ose nuk mund t'i përziejë shkronjat në fjalë kur flet. Për shembull, duke thënë "mazagine" në vend të "magazine".
- Jini të vetëdijshëm edhe për paaftësitë e tjera të të mësuarit dhe shikoni për studentët që janë duke luftuar. Gjithashtu, mbani në mend se fonika mund të jetë një sfidë për shumë fëmijë herën e parë që ata takojnë këtë temë.
Pjesa 2 nga 3: Mësimdhënia e Fjalëve
Hapi 1. Përdorni fotografi
Mund të jetë e vështirë për fëmijët të përfytyrojnë tingujt që bëjnë shkronjat pa pasur fotografi për t'i ndihmuar ata. Shikoni librat së bashku me fëmijët dhe kur hasni një fotografi të diçkaje, pyesni fëmijët se çfarë është. Pastaj tingëllojeni fjalën ngadalë dhe shkruajeni fjalën.
- Kjo do t'i ndihmojë ata t'i lidhin tingujt me shkronja dhe fotografi.
- Mundohuni t'i përmbaheni librave me figura që kanë shumë fotografi të gjërave me të cilat fëmijët hasin në jetën e tyre të përditshme.
- Për shembull, nëse hasni një fotografi të një qershie, pyesni fëmijët se çfarë është ajo. Kur ata thonë se është një qershi, kërkojuni atyre t'ju ndihmojnë të shqiptoni fjalën. Bëjini ata ta bëjnë përsëri, dhe këtë herë, ndërsa ju e shprehni fjalën, shkruani shkronjat në tabelë.
Hapi 2. Filloni me fjalë shumë të shkurtra dhe të thjeshta
Pasi fëmijët të kenë zotëruar tingujt e ndryshëm të secilës shkronjë, filloni t'u tregoni fjalë dhe fjali shumë të thjeshta. Kërkojuni atyre të tingëllojnë fjalët bazuar në atë që ata tashmë e dinë. Sigurohuni që të filloni me fjalë që nuk janë përjashtime. Për shembull, "mace", "qen", "top", etj.
- Mundohuni ta bëni këtë argëtuese. Për t'i ndihmuar ata të zhvillojnë dashurinë e tyre për të lexuar, është e dobishme të shmangni shndërrimin e këtyre seancave mësimore në stërvitje. Shpikni lojëra që mund të luani së bashku për ta bërë përvojën e të mësuarit më kuptimplotë. Për shembull, mos u kërkoni fëmijëve vetëm të ulen para jush dhe të kalojnë nëpër një grumbull të tërë kartash flash. Në vend të kësaj, bëjeni lojën argëtuese. Fshih kartat e shtypura me fjalë të ndryshme mbi to nëpër dhomë. Jepini një fotografi përkatëse secilit fëmijë dhe kërkojini atij të gjejë kartën që përputhet.
- Gjithashtu përfitoni nga lojërat e ndryshme kompjuterike që janë në dispozicion. Shumë fëmijë i shijojnë këto lojëra kështu që argëtohen dhe përmirësojnë aftësitë e tyre të leximit në të njëjtën kohë.
Hapi 3. Mësojini fëmijët të rimojnë
Një nga mënyrat më të mira për të ndihmuar fëmijët të identifikojnë modelet është përmes të mësuarit se si të rimojnë. Shpesh, të gjitha fjalët që rimojnë quhen "familje fjalësh". Mësimi i fëmijëve për rimën gjithashtu do t'i ndihmojë ata të kuptojnë se fjalët nuk duhet domosdoshmërisht të duken të njëjta në mënyrë që të tingëllojnë njësoj.
- I bëni fëmijët të bëjnë disa fotografi të gjërave (me fjalën e shtypur edhe në figurë) dhe t'i grupojnë ato në familjet e tyre. Ata mund ta bëjnë këtë duke shqiptuar me kujdes fjalën. Për shembull, nëse u jepni atyre një fotografi të një fshesë me lekë, lërini që ta dëgjojnë. Kërkojuni atyre të gjejnë fotografi të tjera që tingëllojnë si "fshij" (p.sh. "lartë", "pop", "hop", "stop", "polic").
- Mësimi i fëmijëve për rimën gjithashtu do t'i ndihmojë ata të mësojnë se si të grupojnë fjalët së bashku dhe të njohin rrokjet. Provoni të përqendroheni në 1 tingull zanorësh në të njëjtën kohë për t'i ndihmuar studentët të kuptojnë konceptet. Për shembull, mund të filloni duke u përqëndruar në tingujt e gjatë "a", të tillë si sanë, ditë dhe thoni.
Hapi 4. Praktikoni shpesh
Ju duhet të praktikoni leximin me studentët tuaj sa më shpesh të jetë e mundur, por mbani seancat mësimore të shkurtra. Kjo do të ndihmojë që fëmijët të mos bëhen të frustruar dhe të lodhur. Përdorni libra me figura me fjali të shkurtra dhe të lehta dhe lërini fëmijët të praktikojnë tingullin e fjalëve. Gjëja më e rëndësishme që mund të bëni është të jeni të durueshëm dhe inkurajues. Ju kurrë nuk duhet ta bëni një fëmijë të ndihet budalla për të bërë një gabim pasi kjo do t'i dekurajojë ata nga dëshira për të lexuar.
- Praktikoni të lexoni me studentët tuaj kudo që të shkoni. Bëjini ata të thonë emrat e gjërave që shihni kur shkoni në pushime ose në udhëtime në terren. Kjo do ta mbajë mësimin argëtues dhe tërheqës për studentët tuaj.
- Inkurajoni prindërit që ta bëjnë leximin një pjesë të madhe të jetës së fëmijës. Sugjeroni që ata t'i çojnë fëmijët në bibliotekë për të parë librat dhe t'i mbajnë nëpër shtëpi në mënyrë që fëmijët të flasin me familjet e tyre për këto libra.
Pjesa 3 nga 3: Nxitja e fëmijëve për të lexuar
Hapi 1. Nxitini prindërit t'u lexojnë fëmijëve të tyre
Një nga gjërat më të mira që mund të bëni për të ndihmuar studentët tuaj në lexim është të përfshini prindërit e tyre. Kërkojuni prindërve të fëmijëve të kalojnë kohë duke lexuar me ta në shtëpi.
Sugjeroni prindërve që t'i lejojnë fëmijët e tyre të përfshihen në përpunim duke i lënë ata të zgjedhin libra për të lexuar nga biblioteka, duke i bërë ata të tingëllojnë fjalë të thjeshta dhe të identifikojnë shkronja dhe fjalë të thjeshta gjatë leximit
Hapi 2. Lexoni libra në klasë
Ju mund ta inkurajoni më tej këtë duke ua lexuar studentëve tuaj kur ata janë me ju. Edhe pse është ideale nëse prindërit u lexojnë fëmijëve, disa prindër nuk kanë kohë ose nuk kënaqen duke lexuar. Kështu, mund të siguroheni që secili nga fëmijët tuaj të ketë të paktën pak kohë duke lexuar me një të rritur.
Sigurohuni që t'i lini fëmijët të zgjedhin libra që duan të lexojnë gjithashtu. Merrni ata të përfshirë në procesin e leximit duke i bërë ata t'ju ndihmojnë të shqiptoni fjalë të thjeshta
Hapi 3. Bëni fëmijëve pyetje për atë që u keni lexuar
Ndërsa po i lexoni, inkurajojini ata të përfshihen në histori duke u bërë pyetje për atë që keni lexuar.
Mund të bëni pyetje pasi të keni mbaruar së lexuari, por gjithashtu mund të ndaleni për të bërë pyetje edhe gjatë tregimit. Për shembull, pyesni ata se çfarë mendoni se personazhi kryesor duhet të bëjë në lidhje me një problem që ata kanë. Pyetini ata në pika të ndryshme gjatë historisë se si mendojnë se po ndihet një personazh. Për shembull, a janë ndoshta të trishtuar, të çmendur, të lumtur ose të lodhur?
Hapi 4. Varni letrat nëpër klasë
Shumë fëmijë do të jenë të interesuar të mësojnë atë që thotë diçka që shohin çdo ditë. Varni disa postera me ngjyra të ndritshme që përmbajnë disa fjalë të thjeshta dhe ndihmojini fëmijët të mësojnë të lexojnë dhe shkruajnë këto fjalë.
- Gjithashtu mund të jetë e dobishme të vendosni postera alfabeti në klasë. Këto postera të alfabetit shpesh kanë çdo shkronjë të alfabetit me fotografi që i ndihmojnë ata të kuptojnë se si shqiptohen shkronjat (p.sh. shkronja "A" me një figurë të një mollë).
- Provoni të dilni me aktivitete ose projekte me temë letre bazuar në posterat e letrave që mbyllni.
Hapi 5. Mbani fëmijët entuziastë
Të mësosh të lexosh është një proces i gjatë. Studentët tuaj do të kalojnë nga mosnjohja e shkronjave të alfabetit, në aftësinë për të lexuar fjalë të thjeshta dhe përfundimisht do të mësojnë të lexojnë fjali të tëra. Mbani këtë interesante dhe sfiduese duke pasur shumë libra që ndryshojnë në vështirësi. Ndërsa fëmijët përparojnë, rrotulloni disa nga librat më të lehtë dhe prezantoni disa libra më sfidues.
Prezantimi i librave të rinj do t'i emocionojë ata për të provuar diçka të re
Këshilla
- Sigurohuni që të mbani një sy në përparimin e secilit fëmijë. Sapo të vini re se njëri prej fëmijëve po lufton, përpiquni të gjeni pak kohë shtesë për të kaluar me atë fëmijë. Bisedoni me prindërit e fëmijës dhe shpjegoni saktësisht me çfarë po lufton fëmija. Për shembull, nëse fëmija e ka të vështirë të bëjë dallimin midis një tingulli "d" dhe një tingulli "t", kaloni ca kohë shtesë duke praktikuar fjalë të ndryshme që bëjnë këto tinguj. Pyesni prindërit nëse ata mund të përfshihen dhe të praktikojnë gjithashtu me fëmijën.
- Mësimi i leximit vjen lehtë për disa fëmijë dhe jo për të tjerët. Nuk ka asnjë lidhje të dukshme midis IQ dhe aftësisë për të lexuar. Shumë studiues besojnë se disa fëmijë janë thjesht më pak të vetëdijshëm fonemikisht se të tjerët, gjë që mund t’i bëjë fazat e hershme të të mësuarit për të lexuar më të vështira. Kjo do të thotë se është më e vështirë për ta të dëgjojnë ndryshimet midis tingujve. Kështu, nuk duhet të supozoni se një fëmijë që po lufton nuk është inteligjent.
- Kur një fëmijë has në një fjalë që shqiptohet në një mënyrë të pazakontë, sigurohuni që të shpjegoni se ky është një përjashtim. Mos e korrigjoni vetëm studentin dhe vazhdoni. Kjo do t'i lërë ata të pyesin pse u shqiptua në një mënyrë me një fjalë, dhe një mënyrë krejt tjetër në një fjalë tjetër.
